Escuela de Humanidades

“Enseñar todo a todos. Una promesa que funciona como brújula cuando estamos a punto de perder el rumbo”

Expansión y universalización de la matrícula y modos novedosos de enseñar se tensionan con una dinámica de fragmentación y segregación escolar. En esta coyuntura el sistema educativo explica tanto la inclusión de los que consiguen entrar, como la exclusión de aquellos que a pesar del título no logran el ansiado empleo estable. Los autorxs se preguntan: ¿Cómo fortalecer una institución que sigue siendo la más democrática con la que contamos?

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Escuela de Humanidades, LICH - Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas

Deborah Youdell: “Me interesa entender qué tipo de respuestas bioquímicas se convierten en barreras para el aprendizaje”

Reconocida internacionalmente por sus aportes en Sociología de la Educación, la británica Deborah Youdell investiga cuestiones relativas a las inequidades en el aprendizaje. Estuvo de visita en la UNSAM para compartir una perspectiva novedosa que propone considerar tanto lo biológico como lo social para propiciar un sistema educativo más justo. Trabaja junto a neurocientíficos y biólogos moleculares para entender cómo es posible enseñar mejor.

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Seminario de experiencia de oficio | La experiencia de investigar investigándonos

Presentación de los resultados de la investigación sobre los saberes tecnosociales de lxs ingresantes a la UNSAM, UNPAZ y UNIPE Participan Equipo de investigación del Observatorios Interuniversitario de Sociedad, Tecnología y Educación (OISTE) Moderan Marcelo Urresti Organizan Materia “Sociología de la educación” | Licenciatura en Sociología Informes formacionporcreditos@unsam.edu.ar

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LICH - Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas

La escuela, el aula y la in/alcanzable promesa del “atrévete a pensar”

A partir del incidente en la escuela de La Matanza, en la que una profesora discutió de política con sus estudiantes, Silvia Grinberg, directora del LICH, reflexiona en torno a cómo construir espacios de enseñanza y roles docentes que habiliten espacios de debate vitales en las aulas.

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