“La escuela sigue proponiendo procesos en cámara lenta para chicos que parecen vivir en otro mundo, pero son necesarios. La escuela necesita generar una pausa en la hiperestimulación’, dice, en referencia al desafío de captar la atención de los adolescentes que sienten los docentes de todo nivel social. Sus investigaciones y las de sus colegas le han dejado ‘algunas certezas, como la necesidad de cambiar la organización del tiempo en la escuela media o pasar a un docente que salga del centro de la clase y pueda generar grupos de trabajo, sugiere”.

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