“En nuestro país, la docencia, la investigación y la escritura, aunque en términos ideales deberían ser actividades conexas, pocas veces van juntas. Quizás porque la universidad –más que el instituto de formación o el profesorado– es “el lugar” en el que se investiga y se hace ciencia y, con mayor seguridad, por las propias condiciones en las que trabajan maestros y maestras y profesores y profesoras en las escuelas iniciales, primarias y secundarias a lo largo y a lo ancho de la Argentina, en las que el día a día a menudo hace muy difícil la reflexión (y la producción de conocimiento) sobre la propia práctica, así como sobre la realidad cotidiana de estas instituciones y de los chicos, jóvenes y adultos que las habitan”, dice el medio de la Universidad Nacional de Hurlingham.

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